viernes, 20 de noviembre de 2009

Facilitadora!!!!!!!!!



Un rol muy divertido...
Esta semana me ha tocado ser facilitadora y creo que he desempeñado mi papel lo mejor posible, o por lo menos lo he intentado.
Para animar al grupo,el miercoles sorprendí a mis compañeras de grupo con un detalle, ya que pensando lo bien que estuvo las anteriores semanas y la alegria que nos dieron las anteriores facilitadoras con sus super detalles y, muy buenos por cierto; yo decidí sorprenderlas y animarlas con unas piruletas y un trozillo de bizcocho (espero que gustase).
Para terminar la semana y dejando un buen sabor de boca, hoy viernes he llevado una cajita de lápices de colores para cada una......
En fin, una semana magnífica!!!

jueves, 19 de noviembre de 2009

PRÁCTICA 12: Productos de apoyo para personas con discapacidad.


Esta práctica consiste en buscar en la red catálogos de productos de apoyo para personas que presentan problemas (discapacitados) que aparencen en distintas páginas cómo,(www.eucarm.es ; www.ticne.es ; ceapt (google); cidat (google).
Una vez seleccionado el producto hay que describirlo (nombre, tipo, autor, finalidad...).
En mi caso:

- Nombre del producto : La pelota dorada.

-Tipo : Herramienta web.

-Descripción : Cuento online interactivo, en el que el alumno participa eligiendo los nombres de los personajes del cuento:
- la princesa
- el príncipe
- la tortuga superheroe
Además el alumno interacciona en el cuento al ir pulsando sobre una flecha para ir viendo las distintas escenas del cuento.

-Autor/distribuidor : Biblioteca pública de Charlotte Mecklenburg County

-Web del producto: http://www.storyplace.org/sp/eel/activities/goldenball.asp

- Finalidad : La finalidad de este producto consiste en cubrir la discapacidad cognitiva, Trastornos del desarrollo, Trastornos del comportamiento, Alteraciones del habla y la comunicación, Dificultades específicas del aprendizaje .

-Etapa educativa/Ámbito : Alumnos de educación Especial y Educación Infantil. El ámbito es Lecto-escritura.

Practica 11: Caza del tesoro. La igualdad de oportunidades en el mundo digital

Las tecnologías de la información y la comunicación se configuran cómo un instrumento privilegiado para proporcionar una mayor igualdad de oportunidades a quienes tienen dificultades para acceder a ese mundo digital y tecnológico.
Trás esta pequeña introducción sobre las TICs, he de responder a las siguientes cuestiones que requiere la práctica 11.

¿Qué es la brecha digital


Expresión que diferencia entre comunidades que tienen accesibilidad a Internet y las que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador l, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos.
La brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías.

¿Qué se entiende por Accesibilidad Universal?

Entendemos por accesibilidad universal, un entorno plenamente accesible, es decir, que todos los caminos de ese entorno sean accesibles, de modo que una persona con discapacidad no vea dificultad la realización de sus actividades porque uno de los caminos, no es accesible y no le permite avanzar en su recorrido de forma autónoma.

¿Cómo definirías la Igualdad de Oportunidades?

Forma de justicia social que propugna que un sistema es socialmente justo cuando todas las personas potencialmente tienen básicamente las mismas posibilidades de acceder al bienestar social y poseen los mismos derechos políticos y civiles.
Las matrices de movilidad social es un indicador que expresa la igualdad de oportunidades.

¿Qué es la Inclusión digital?

Es la democratización del acceso a las tecnologías de la información para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información.
Un incluido digital el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.

Además de estas cuestiones, esta práctica contiene también "La gran pregunta"(¿Cómo podemos contribuir a la igualdad de oportunidades en el mundo digital?). Esta pregunta se responde en el foro habilitado para tal fin en la red de Ning.

Por último y concluyendo esta práctica, entre todos los miembros del grupo debemos concretar una actuación específica para promover el uso de las TIC en nuestro colectivo(mujeres emprendedoras-empresarias). Esta actuación debemos incluirla y justificarla brevemente en el blog del grupo.

sábado, 14 de noviembre de 2009

HISTORIADORA de la Semana!!!




Hola a todas!!!! Esta semana he tenido la suerte de ser historiadora, cuya función se basa en recopilar, recordar y contar todo aquello que hayamos hecho a lo largo de esta semana (vinculado con la universidad o no).
Al parecer, vamos muy bien, cada vez es mas fácil y ameno desarrollar el trabajo en equipo, ya que nos vamos conociendo cada vez mas y eso es muy importante; aunque a veces todavia nos cuesta, pero estoy segura que poco a poco llegaremos a las conclusions más fácilmente.
El jueves decidimos quedar para aclarar ideas, mostrar los recursos y bibliografias que cada una hemos elegido y recogido, y partiendo de ahí poder desarrollar y comenzar a avanzar en los trabajos de sociológia, teoría de la educación y Tic.
No obstante, el principal objetivo de la congregación por parte de todos los miembros de nuestro grupo fué para decidir y concretar el colectivo específico sobre el que vamos a trabajar en la asisgantura de TIC, en la cuál hemos de crear según nuestras preferencias una ONG, una ASOCIACIÓN,... sobre nuestro colectivo (mujeres emprendedoras) relacionada con las tics.
También concretamos cuál y cómo iba a ser el juego didáctico de la asignatura de teoría de la educación (el embalse de la Vega). Y también el colectivo que trabajaremos en el trabajo de investigación de sociología (Niños inmigrantes en España con 12 años, fracaso escolar).
Por último, destaco y valoro positivamente la función de la facilitadora de la semana (Cristina Rosal) que ha sido muy detallista, ya que el miercoles nos sorprendió a todas las componentes del grupo llevandonos un sobrecito a cada una, el cual contenía chuches y una nota mostrando sus sentimientos y su afecto hacia cada una de nosotras individualmente. Pero eso no es todo, Viernes también fuimos sorprendidas por esta gran facilitadora, globos hinchables con formas... En fín una semana muy productiva y divertida.
Esto es todo, y la semana que viene desarrolaré mi rol lo mejor posible, o por lo menos lo intentaré!. Un saludo

Práctica 10





La práctica 10 es la continuación de la práctica 9 (Google Docs), en esta práctica había que crear dos carpetas, una llamada Practicas Esytic nombre y apellidos" y la segunda carpeta llamada "Documentos de grupo y colectivo en el que trabajamos".

En la primera carpeta añadimos los documentos que hicimos en la práctica 9 y en la segunda carpeta teníamos que incluir al menos dos documentos que considerasemos interesantes para nuestro trabajo y también hacer un documento en PDF con todos los enlaces de mister wong.
Una vez hecho todo esto teníamos que compartir ambas carpetas con nuestras compañeras de grupo.
El enlace de esta segunda carpeta es el siguiente:

http://docs.google.com/leaf?id=0Bx8Nd06AqISkYjkyYzIyZjYtOGNmYy00NzFiLTk2NzAtOGFlNmM0ZjM5ZDQ3&hl=es

viernes, 13 de noviembre de 2009

Práctica 9




Cómo podemos ver, Google tiene mas funciones de lo que nos imaginamos, y gracias a las prácticas de Tic podemos conocer y utilizar estos instrumentos fácilmente.
Gogle Docs te permite crear documentos, añadirle imagenes,... y lo más curioso esque, esos documentos creados puedes compartirlos con tus compañeros de manera que ellos puedan ser capaces de editarlos o verlo sólamente según tu preferencia. Estos documentos puedes administrarlos en una capeta creada por tí mismo.
La práctica consistía en crear un documento con la descripción de nuestro colectivo "mujeres emprendedoras).
En este mismo documento había que incluir también una imagen que hiciese referencia al colectivo de mujeres emprendedoras y una vez guardado el documento debíamos mandarlo al profesor Javier.
Posteriormente había que hacerle una copia a ese documento con el nombre de "Práctica Grupal Google Docs" y compartirlo con nuestras compañeras del grupo.
Destaco por tanto, el enlace de este último documento compartido con mis compañeras de grupo.

http://docs.google.com/Doc?docid=0AR8Nd06AqISkZGRzaHg2cF80Z3NzOXY5Zm0&hl=es

viernes, 6 de noviembre de 2009

ANALISTA! mi rol de la semana!




Aunque en esta asigantura todos los trabajos son en equipo, hemos de valorar el trabajo individual, ya que si cada uno aportamos nuestras ideas, pensamientos, conocimientos personales,... es mas fácil llevar a cabo el trabajo correctamente.
Antes de valorar el trabajo en grupo, he de indicar primeramente que esta semana hemos aprendido qué son las licencias creative commons, qué tipos hay y dónde las podemos encontrar.
Por otro lado, hemos aprendido a diseñar un spot publicitario con el programa animoto... En definitiva, cada vez nuestro abanico de aprendizaje en esto de las nuevas tecnologías se va ampliando, algo que nos satisface y qué es algo necesario para nosotros.
Bueno chicas, que está semana hemos trabajado mucho y aunque cada vez va aumentando el trabajo vamos muy bién, asiesque no nos agoviemos que poco a poco con esfuerzo e ilusión vamos a conseguir nuestros objetivos. ÁNIMO!

Práctica Nº 8 ANIMOTO

El programa animoto es un programa para crear spot publicitarios,consiste en un programa gratuito cuyo spot no puede sobrepasar 30 segundos, en el tenemos que presentar nuestra asociación (mujeres).
Aqui dejo mi spot. Espero que os guste.

miércoles, 4 de noviembre de 2009

practica Nº 7. Licencias creative commons

En la práctica de hoy hemos aprendido qué son las licencias Creative Commons, y qué tipos de licencias hay. Creative Commons, en español significa: «bienes comunes creativos».Consiste en una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías. Fue fundada por Lawrence Lessig, profesor de derecho en la Universidad de Stanford y especialista en ciberderecho. Hemos de buscar recursos(imagen, video y un documento) que tengan licencia creative commons y que estén relacionados con educación social. Trás encortrar dichos recursos, debemos incluirlos en el blog de prácticas personal destacando por supuesto la procedencia y el tipo de licencia. Dos mujeres trabajando en el campo, Yemen. Está imagen tiene Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 2.5 España, y ha sido copiada de esta página http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/ Gestión de contenidos web a través del CMS Durpal (2009) (OCW Universidad de Murcia) es el curso con licencias creative commons que he elegido. Los autores son: Tomás Saorín Perez,Juan Antonio Pastor Sánchez, Pedro Díaz Ortuño, de la Universidad de Murcia. Este artículo tiene Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 Unported. http://ocw.universia.net/es/asignatura/1224/gestion-de-contenidos-web-a-traves-del-cms-drupal-(2009)-(ocw-universidad-de-murcia)/. Por último,y para completar la práctica nº 7 reflejo en el blog el video escogido de la apágina del banco de imagenes. Este video trata de un educador que se reune con los padres para comunicarle sobre la adaptación de sus hijos en los colegios, y la función que deben desempeñar los padres para una mejor adaptación.

domingo, 1 de noviembre de 2009

Práctica nº 6



Esta semana también hemos trabajado la práctica nº6 en la clase práctica de TIC. Esta práctica se basa en la sindicación de contenidos (RSS).
Utilizamos la herramienda Google Reader (http://www.google.com/reader) cuya página te facilita el acceso a registrarte y formar parte de ella.

http://www.google.es/reader/shared/user%2F00188534038540019218%2Flabel%2Fcarpeta%201?hl=es
http://www.google.es/reader/shared/user%2F00188534038540019218%2Flabel%2FCarpeta%202?hl=es&hl=es