Rastreador!!!!

Esta semana, cómo miembro del grupo me ha tocado el rol de rastreador por lo que he debido buscar dos noticias de prensa relacionadas con el colectivo elegido por los ocho componentes del grupo (Mujeres emprendedoras) y también buscar dos sitios interesantes en internet, esten que relacionados con el tema de la mujer.
Una de las noticias recogidas de la prensa es:
Los Españoles reconocen que la mujer está infravalorada en el trabajo
La igualdad entre hombres y mujeres no ha llegado a la vida real, por el momento. Los españoles consideran que la brecha entre los géneros es todavía grande, según recoge el barómetro del mes de diciembre del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS). Casi la mitad de los encuestados (44,8%) piensa que las desigualdades entre hombres y mujeres son bastantes grandes, por un 34,7% que opina que éstas son pequeñas. Ellas, sobre todo las más jóvenes, se reafirman en esta idea de forma mayoritaria (51,7%). En cambio, ellos no ven tanta discriminación. En cambio, ambos sexos coinciden en que la situación ha mejorado en el último lustro: el 61,4% cree que las diferencias son menores.


En el mundo laboral es donde se plasman de forma mayoritaria estas desigualdades. Sólo en el acceso a la educación (84,6%), los españoles consideran que los dos sexos tienen las mismas condiciones. De vuelta al trabajo, la mayor contradicción se produce en los salarios. Siete de cada diez españoles creen que las mujeres cobran menos, sobre todo lo piensan y lo sufren ellas (77%).

Por otro lado, El 75% de las mujeres paga una factura laboral por ser madre
La percepción de la llegada de un nuevo hijo no es igual en los hombres que en las mujeres: los primeros anuncian su futura paternidad y sus compañeros de trabajo no le escatiman enhorabuenas y parabienes. Ellas también reciben felicitaciones, pero a medida que avanza el embarazo, los interrogantes empiezan a planear en el ámbito laboral (¿alguien sustituirá a esa mujer durante su baja maternal? ¿su estado implica una pérdida de productividad? ¿qué hará cuando su hijo esté enfermo?). Más del 40% de las madres que ahora tienen entre 65 y 74 años sufrieron las consecuencias de su gestación, desde el cese de su actividad laboral hasta la pérdida de nuevas oportunidades o relegación a puestos secundarios.
El tiempo, lejos de mejorar las cosas, las ha empeorado. Según el estudio Fecundidad y trayectoria laboral de las mujeres en España, el 73% de las madres de entre 20 y 34 años ha tenido problemas en su trabajo, una cifra que aumenta siete puntos con la llegada de un segundo hijo. Las consecuencias inmediatas son el retraso de la maternidad y la disminución del número de vástagos, medidas que son más patentes entre las mujeres con mayor nivel educativo, con un empleo fijo y con aspiraciones laborales.
Continuando mi labor de rastreadora, reflejo en esta entrada dos páginas de internet que creo que son bastante interesantes: http://emiliomarquez.com/2009/05/09/el-mes-de-la-mujer-emprendedora-o-la-necesidad-de-igualdad-en-los-ambitos-empresariales/

http://www.tribunadelmediterraneo.com/pons.php3?codigo=6&indice=38

Práctica 15: Mapas mentales y Entornos Personales de Aprendizaje

La última práctica del año, la práctica 15 ha requerido un esfuerzo de reflexión, pero trás ello se ha conseguido.
Consistía en crear o hacer un mapa mental, es decir, un gráfico en el que debiamos reflejar todas las herramientas red que utilizamos para nuestro aprendizaje a diario en la asignatura de Tic, y además, también podiamos incluir otras herramientas que estemos utilizando, independientemente de dicha asignatura.www.gliffy.com

Prácica 14: Google reader

PRÁCTICA 13!! Líneas del tiempo.

Las líneas del tiempo nos permiten ordenar una serie de eventos significativos ocurridos a lo largo de la vida visualizando la relación del tiempo que existe entre los diferentes eventos que aparecen en esa línea del tiempo.


De este modo, la práctica nº 13 consiste en crear líneas de tiempo mediante la página web http://www.dipity.com/, en la cuál hemos de registrarnos y trás este registro hemos de crear una línea del tiempo con los eventos personales más relevantes desde nuestra entrada en la universidad.

Verónica R. on Dipity.

PRÁCTICA de la semana

Hola chicas!
Esta semana me ha tocado ser practico, y aunque al principio me agobié un poco y pensé que sería complicado para mí, me he dado cuenta que en realidad ha sido un rol tan interesanto cómo otro cualquiera.
Esta semana en la clase de prácticas de TIC tratamos la práctica nº 13 que consistía en crear líneas de tiempo utilizando la siguiente página web http://www.dipity.com/, en la cuál hemos de registrarnos y trás este registro hemos de crear una línea del tiempo con los eventos personales más relevantes desde nuestra entrada en la universidad.
Por otro lado, el práctico del grupo además debía crear una línea del tiempo con los eventos más relevantes de nuestro grupo, con las mismas condiciones indicadas en la línea del tiempo personal.

grupo 2. on Dipity.

Facilitadora!!!!!!!!!

Un rol muy divertido...
Esta semana me ha tocado ser facilitadora y creo que he desempeñado mi papel lo mejor posible, o por lo menos lo he intentado.
Para animar al grupo,el miercoles sorprendí a mis compañeras de grupo con un detalle, ya que pensando lo bien que estuvo las anteriores semanas y la alegria que nos dieron las anteriores facilitadoras con sus super detalles y, muy buenos por cierto; yo decidí sorprenderlas y animarlas con unas piruletas y un trozillo de bizcocho (espero que gustase).
Para terminar la semana y dejando un buen sabor de boca, hoy viernes he llevado una cajita de lápices de colores para cada una......
En fin, una semana magnífica!!!

PRÁCTICA 12: Productos de apoyo para personas con discapacidad.

Esta práctica consiste en buscar en la red catálogos de productos de apoyo para personas que presentan problemas (discapacitados) que aparencen en distintas páginas cómo,(www.eucarm.es ; www.ticne.es ; ceapt (google); cidat (google).
Una vez seleccionado el producto hay que describirlo (nombre, tipo, autor, finalidad...).
En mi caso:

- Nombre del producto : La pelota dorada.

-Tipo : Herramienta web.

-Descripción : Cuento online interactivo, en el que el alumno participa eligiendo los nombres de los personajes del cuento:
- la princesa
- el príncipe
- la tortuga superheroe
Además el alumno interacciona en el cuento al ir pulsando sobre una flecha para ir viendo las distintas escenas del cuento.

-Autor/distribuidor : Biblioteca pública de Charlotte Mecklenburg County

-Web del producto: http://www.storyplace.org/sp/eel/activities/goldenball.asp

- Finalidad : La finalidad de este producto consiste en cubrir la discapacidad cognitiva, Trastornos del desarrollo, Trastornos del comportamiento, Alteraciones del habla y la comunicación, Dificultades específicas del aprendizaje .

-Etapa educativa/Ámbito : Alumnos de educación Especial y Educación Infantil. El ámbito es Lecto-escritura.

Practica 11: Caza del tesoro. La igualdad de oportunidades en el mundo digital

Las tecnologías de la información y la comunicación se configuran cómo un instrumento privilegiado para proporcionar una mayor igualdad de oportunidades a quienes tienen dificultades para acceder a ese mundo digital y tecnológico.
Trás esta pequeña introducción sobre las TICs, he de responder a las siguientes cuestiones que requiere la práctica 11.

¿Qué es la brecha digital

Expresión que diferencia entre comunidades que tienen accesibilidad a Internet y las que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador l, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos.
La brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías.

¿Qué se entiende por Accesibilidad Universal?

Entendemos por accesibilidad universal, un entorno plenamente accesible, es decir, que todos los caminos de ese entorno sean accesibles, de modo que una persona con discapacidad no vea dificultad la realización de sus actividades porque uno de los caminos, no es accesible y no le permite avanzar en su recorrido de forma autónoma.

¿Cómo definirías la Igualdad de Oportunidades?

Forma de justicia social que propugna que un sistema es socialmente justo cuando todas las personas potencialmente tienen básicamente las mismas posibilidades de acceder al bienestar social y poseen los mismos derechos políticos y civiles.
Las matrices de movilidad social es un indicador que expresa la igualdad de oportunidades.

¿Qué es la Inclusión digital?

Es la democratización del acceso a las tecnologías de la información para permitir la inserción de todos en la sociedad de la información.
Un incluido digital el que usufructúa este soporte para mejorar sus condiciones de vida y puede tener una postura crítica frente a los criterios que definen las tecnologías como una panacea social.

Además de estas cuestiones, esta práctica contiene también "La gran pregunta"(¿Cómo podemos contribuir a la igualdad de oportunidades en el mundo digital?). Esta pregunta se responde en el foro habilitado para tal fin en la red de Ning.

Por último y concluyendo esta práctica, entre todos los miembros del grupo debemos concretar una actuación específica para promover el uso de las TIC en nuestro colectivo(mujeres emprendedoras-empresarias). Esta actuación debemos incluirla y justificarla brevemente en el blog del grupo.

HISTORIADORA de la Semana!!!

Hola a todas!!!! Esta semana he tenido la suerte de ser historiadora, cuya función se basa en recopilar, recordar y contar todo aquello que hayamos hecho a lo largo de esta semana (vinculado con la universidad o no).
Al parecer, vamos muy bien, cada vez es mas fácil y ameno desarrollar el trabajo en equipo, ya que nos vamos conociendo cada vez mas y eso es muy importante; aunque a veces todavia nos cuesta, pero estoy segura que poco a poco llegaremos a las conclusions más fácilmente.
El jueves decidimos quedar para aclarar ideas, mostrar los recursos y bibliografias que cada una hemos elegido y recogido, y partiendo de ahí poder desarrollar y comenzar a avanzar en los trabajos de sociológia, teoría de la educación y Tic.
No obstante, el principal objetivo de la congregación por parte de todos los miembros de nuestro grupo fué para decidir y concretar el colectivo específico sobre el que vamos a trabajar en la asisgantura de TIC, en la cuál hemos de crear según nuestras preferencias una ONG, una ASOCIACIÓN,... sobre nuestro colectivo (mujeres emprendedoras) relacionada con las tics.
También concretamos cuál y cómo iba a ser el juego didáctico de la asignatura de teoría de la educación (el embalse de la Vega). Y también el colectivo que trabajaremos en el trabajo de investigación de sociología (Niños inmigrantes en España con 12 años, fracaso escolar).
Por último, destaco y valoro positivamente la función de la facilitadora de la semana (Cristina Rosal) que ha sido muy detallista, ya que el miercoles nos sorprendió a todas las componentes del grupo llevandonos un sobrecito a cada una, el cual contenía chuches y una nota mostrando sus sentimientos y su afecto hacia cada una de nosotras individualmente. Pero eso no es todo, Viernes también fuimos sorprendidas por esta gran facilitadora, globos hinchables con formas... En fín una semana muy productiva y divertida.
Esto es todo, y la semana que viene desarrolaré mi rol lo mejor posible, o por lo menos lo intentaré!. Un saludo

Práctica 10

La práctica 10 es la continuación de la práctica 9 (Google Docs), en esta práctica había que crear dos carpetas, una llamada Practicas Esytic nombre y apellidos" y la segunda carpeta llamada "Documentos de grupo y colectivo en el que trabajamos".

En la primera carpeta añadimos los documentos que hicimos en la práctica 9 y en la segunda carpeta teníamos que incluir al menos dos documentos que considerasemos interesantes para nuestro trabajo y también hacer un documento en PDF con todos los enlaces de mister wong.
Una vez hecho todo esto teníamos que compartir ambas carpetas con nuestras compañeras de grupo.
El enlace de esta segunda carpeta es el siguiente:

http://docs.google.com/leaf?id=0Bx8Nd06AqISkYjkyYzIyZjYtOGNmYy00NzFiLTk2NzAtOGFlNmM0ZjM5ZDQ3&hl=es

Práctica 9

Cómo podemos ver, Google tiene mas funciones de lo que nos imaginamos, y gracias a las prácticas de Tic podemos conocer y utilizar estos instrumentos fácilmente.
Gogle Docs te permite crear documentos, añadirle imagenes,... y lo más curioso esque, esos documentos creados puedes compartirlos con tus compañeros de manera que ellos puedan ser capaces de editarlos o verlo sólamente según tu preferencia. Estos documentos puedes administrarlos en una capeta creada por tí mismo.
La práctica consistía en crear un documento con la descripción de nuestro colectivo "mujeres emprendedoras).
En este mismo documento había que incluir también una imagen que hiciese referencia al colectivo de mujeres emprendedoras y una vez guardado el documento debíamos mandarlo al profesor Javier.
Posteriormente había que hacerle una copia a ese documento con el nombre de "Práctica Grupal Google Docs" y compartirlo con nuestras compañeras del grupo.
Destaco por tanto, el enlace de este último documento compartido con mis compañeras de grupo.

http://docs.google.com/Doc?docid=0AR8Nd06AqISkZGRzaHg2cF80Z3NzOXY5Zm0&hl=es

ANALISTA! mi rol de la semana!

Aunque en esta asigantura todos los trabajos son en equipo, hemos de valorar el trabajo individual, ya que si cada uno aportamos nuestras ideas, pensamientos, conocimientos personales,... es mas fácil llevar a cabo el trabajo correctamente.
Antes de valorar el trabajo en grupo, he de indicar primeramente que esta semana hemos aprendido qué son las licencias creative commons, qué tipos hay y dónde las podemos encontrar.
Por otro lado, hemos aprendido a diseñar un spot publicitario con el programa animoto... En definitiva, cada vez nuestro abanico de aprendizaje en esto de las nuevas tecnologías se va ampliando, algo que nos satisface y qué es algo necesario para nosotros.
Bueno chicas, que está semana hemos trabajado mucho y aunque cada vez va aumentando el trabajo vamos muy bién, asiesque no nos agoviemos que poco a poco con esfuerzo e ilusión vamos a conseguir nuestros objetivos. ÁNIMO!

Práctica Nº 8 ANIMOTO

El programa animoto es un programa para crear spot publicitarios,consiste en un programa gratuito cuyo spot no puede sobrepasar 30 segundos, en el tenemos que presentar nuestra asociación (mujeres).
Aqui dejo mi spot. Espero que os guste.

practica Nº 7. Licencias creative commons

En la práctica de hoy hemos aprendido qué son las licencias Creative Commons, y qué tipos de licencias hay. Creative Commons, en español significa: «bienes comunes creativos».Consiste en una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías. Fue fundada por Lawrence Lessig, profesor de derecho en la Universidad de Stanford y especialista en ciberderecho. Hemos de buscar recursos(imagen, video y un documento) que tengan licencia creative commons y que estén relacionados con educación social. Trás encortrar dichos recursos, debemos incluirlos en el blog de prácticas personal destacando por supuesto la procedencia y el tipo de licencia. Dos mujeres trabajando en el campo, Yemen. Está imagen tiene Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 2.5 España, y ha sido copiada de esta página http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/ Gestión de contenidos web a través del CMS Durpal (2009) (OCW Universidad de Murcia) es el curso con licencias creative commons que he elegido. Los autores son: Tomás Saorín Perez,Juan Antonio Pastor Sánchez, Pedro Díaz Ortuño, de la Universidad de Murcia. Este artículo tiene Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 Unported. http://ocw.universia.net/es/asignatura/1224/gestion-de-contenidos-web-a-traves-del-cms-drupal-(2009)-(ocw-universidad-de-murcia)/. Por último,y para completar la práctica nº 7 reflejo en el blog el video escogido de la apágina del banco de imagenes. Este video trata de un educador que se reune con los padres para comunicarle sobre la adaptación de sus hijos en los colegios, y la función que deben desempeñar los padres para una mejor adaptación.

Práctica nº 6

Esta semana también hemos trabajado la práctica nº6 en la clase práctica de TIC. Esta práctica se basa en la sindicación de contenidos (RSS).
Utilizamos la herramienda Google Reader (http://www.google.com/reader) cuya página te facilita el acceso a registrarte y formar parte de ella.

http://www.google.es/reader/shared/user%2F00188534038540019218%2Flabel%2Fcarpeta%201?hl=es
http://www.google.es/reader/shared/user%2F00188534038540019218%2Flabel%2FCarpeta%202?hl=es&hl=es

Red pública. Práctica Nº 5

Hola a todos!!! Hoy, en la clase de prácticas de TIC hemos trabajado la práctica nº 5 que consiste en los maracadores sociales. Aquí indico mi red social Pública.
http://www.mister-wong.es/user/VeronicaRM/

Mi rol: RASTREADORA!

Hola a todas, aunque ya me he presentado muchas veces, me vuelvo a presentar; Me llamo Verónica Roca Martín y formo parte del grupo 2B en el grado de primero en educación social.Esta semana, cómo miembro del grupo me ha tocado el rol de rastreador por lo que he debido buscar dos noticias de prensa relacionadas con el colectivo elegido por los ocho componentes del grupo (Mujeres) y también buscar dos sitios interesantes en internet, que porsupuesto esten relacionados con el tema de la mujer.
Una de las noticias de prensa que he encontrado se titula: "Las mujeres en paro,las mas propensas a consumir drogas en época de crisis". Según el coordinador de gestión del equipo de abuso de sustancias de la Organización Mundial de la Salud llamado Vladimir Poznyak y que ha participado en Valencia en el Encuentro de expertos internacionales en materia de drogodependencias, donde se ha tratado la creación de un atlas mundial de indicadores sobre las drogodependencias que facilite información al momento sobre cuáles son los incrementos o descensos de consumo y las políticas de prevención, rehabilitación y reinserción, las mujeres desempleadas y sin apoyo social son uno de los segmentos de la población que incrementan el consumo de alcohol o drogas en época de crisis económica.
Otra notica se titula así: "Las mujeres gitanas exigen mejorar su acceso a la educación".Desde ayer, unas 350 mujeres, la mayoría entre 20 y 30 años, participan en Alicante en el I Congreso Nacional de Mujeres Gitanas.Ellas se ven afectadas por una doble marginación:primero por su condición de mujer y, segundo, por las restricciones inherentes a sus tradiciones, las de la etnia gitana.De este modo luchan por sus derechos y por consolidar su libertad, tanto en el ámbito interno de la comunidad gitana como en el conjunto de la sociedad. La coordinadora del área de la mujer del instituto de la cultura gitana, Alexandria da Fonseca explica que para superar esas diferencias, lo principal es mejorar el acceso a la educación, ya que para avanzar en la libertad las mujeres tienen que estar formadas.Otro dato importante para superar la diferencia es la sanidad, y sobre todo en la rama de la ginecología. "Las mujeres gitanas son las que más depresiones sufren. Tienen una media de un hijo por año, y prácticamente sin ningún control sanitario".
En la inauguración del congreso, la subsecretaria de Cultura, Mercedes Palacios, y la alcaldesa de Alicante, Sonia Castedo, animaron a las participantes a luchar contra su exclusión.
Continuando mi labor de rastreadora, reflejo en esta entrada dos páginas de internet que creo que son bastante interesantes: http://www2.irna.ir/occasion/turismo-en-iran/descubra-Iran/La-mujer-irani/la_mujer.htm. En esta página se refleja sobre todo la situación de la Mujer Iraní, sus cultura (velo), su modo de vida, sus oficios... Para una mayor aclaración sobre su situación, esta página contiene diversidad de imágenes que aclaran su situación.
Destaco otra página interesante http://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer/
Esta página se basa en la igualdad y bienestra social.(Asociación).

Práctica nº 4

Esta práctica consistía en crear un grupo de trabajo, el cuál esta compuesto por ocho miembros .El blog del grupo era elaborado por la práctica de la semana.
En esta práctica, cada mienbro del grupo debia proponer un tema de discusión y de todos los temas propuestos se selecciona un tema(en nuestro caso hemos seleccionado el tema de las mujeres que están presas y que tienen a sus hijos con ellas). Con este tema seleccionado se abre el foro de discusión en el cuál se debate sobre ese tema elegido. Trás participar todos los componetes en ese debate se cierra el foro de discusión.

Expectativas de la asignatura

Hola a todos, me llamo Verónica Roca Martín, y soy alumna de 1º de educación social. Ante todo decir que estoy encantada y orgullosa de estar realizando mis estudios en la universidad y sobre todo tener cómo expectativa poder llegar a ser educadora social, ya que me encanta ayudar a la gente y: ¿que mejor manera de poder hacerlo?.
Pienso que en esta asignatura (TIC) vamos a aprender mucho sobre las nuevas tecnologias, ya que hoy en dia es algo muy importante, y por tanto valoro el esfuerzo de los profesores que se disponen a transmitirnos su aprendizaje.

Práctica nº 3

Hola de nuevo !!! Quería pedir perdón por el retraso, ya que el miércoles debía haber comentado como había ido y que habíamos explorado en la clase de TIC. Pues como todas las clases prácticas de esta asignatura tan interesante, el Miércoles 14 de Octubre estuvimos trabajando y descubriendo cómo entrar en una red social, y por tanto hemos sido capaces de desenvolvernos, poniendo nuestro empeño e interés.Hemos empezado dándole el estilo propio a la página, así como, subir una foto, actualizar el perfil, explorando los perfiles y agregando a algunos amigos....En fin, me ha parecido muy interesante y espero seguir sorprendiéndome sobre la importancia que tienen las redes sociales ya que hoy en día, son algo fundamental.Me despido y hasta pronto ! Un placer.